Ajatus syntyi tämän materiaalin sattumalta, kun ystävä pyysi ratkaisemaan kouluun ongelma logiikan pojalleen. Onko täyden yliopistossa on halkeama, niin jos minulla on selviä ongelmia logiikan, mutta tehtävä ei ollut helppo.
Joten, mikä on logiikka ja miksi tätä aihetta ei ole otettu käyttöön kaikissa kouluissa.
Logiikka oli pakollinen oppiaine opetussuunnitelmissa kauan ennen 1916. Sukupolvien lapset oppii oikean loogista ajattelua.
Aihetta on melko monimutkainen ja kutsua sitä hauskaa vain kieli ei käänny.
Kuitenkin tuolloin ei ollut epäilystä siitä, että tutkimus logiikka auttaa paremmin ymmärtämään sisältöä muiden tieteenalojen ja on perusta muodostumista oikean ja lukutaitoisia puhetta.
Mutta, kuten sanonta kuuluu, kaikella on aikansa. Logiikka vaadittiin kouluissa ja opetti melko vakavana vain vuoteen 1917. Bolshevikit tuli valtaan vuoden 1917 lopulla ja vuonna 1918 kiellettiin logiikan kouluissa yliopistoissa. Se on järkevä ratkaisu, koska mitä tapahtui suuri maa, eivät selvästikään sovi mihinkään logiikan sääntöjä.
Tuntuisi - hiukan vain karkotettu koulusta yksi aiheista. Mutta heittää logiikka - perusajatuksessa työkaluja, bolshevikit sukupolvet Neuvostoliiton ihmisiä tuomittu huonommuuden. Kuitenkin ensimmäinen kukaan ei huomannut.
Ihmiset suurimmaksi osaksi lakannut todistaa yksinkertaisesti siksi peräkkäin ei voi enää ajatella. Ja tarve sitä ei ollut. Miksi rasittaa aivoja, jos olet pitkään päättänyt, että miten ja mitä pitäisi ajatella.
Se kestää melko vähän aikaa, ja kyvyttömyys ihmisiä ajattelemaan loogisesti tuntuvat enemmän akuutisti.
Tutkijat ovat keskustelleet kiihkeästi, että logiikka on palautettava koulujen opetussuunnitelmissa, jotta liha
Stalin tehdään analyysi osoitti lopussa sodan meidän tappiot olisivat olleet paljon vähemmän osaavat puhua, me jatkuvasti. Ja täyttää kuppi Stalinin kokouksen ministerineuvoston, jossa hän, kauhukseen, näki että hallituksen jäseniä eivät kuule toisiaan (no, aivan kuten nykyajan knopkodavy). Ja sitten isä kansojen opetuksen logiikka palannut kouluun.
Keskuskomitean NKP (b) asetuksella "opetukseen logiikan ja psykologian lukiossa" 3. joulukuuta 1946 myönsi täysin epänormaalia, että lukiossa ei ole opiskeli logiikkaa ja psykologian katsoi tarpeelliseksi ottaa käyttöön 4 vuotta, alkaen 1947/48 lukuvuoden opetusta näistä aiheista kaikissa kouluissa Neuvostoliiton Union.
Tämän mukaisesti kanteen,
Ja tämä on, jos hauskaa alkaa. Vaikka sodan jälkeen logiikkaa ja alkoi opettaa koulussa, mutta myös korvasi upea kuninkaallinen Povarnin oppikirja. Koululaiset opetettiin uutta tiedettä ei ole tottunut tarkkuutta matematiikan ja kirjallisuuden opettaja. Millä hyvänsä keinolla kääntää ihmisiä "Palloa".
Stalinin logiikka riittää se johtaa maata eteenpäin, jossa se on maailman paras tuottavuus. Kuitenkin johtaja kaikkien kansojen liian luottavainen tuomioistuin filosofi ja ei hallita niitä. tankki näyte tai toinen ilma-alus hän valitsi itse, huolellisesti vertaamalla vanhaa tekniikkaa. Ja tässä tapauksessa tällaista vertailua ei tehty vastoin järjestyksessä kulki hänen ohitseen. Toisaalta Stalinin tilauksesi - logiikan takaisin koulun opetussuunnitelmaan, ja toisaalta - opetuksen tason ajoi ajatus nollaan. Pseudoscientists jatkoi pilata ihmisten pään.
Stalin kuoli keväällä 1953, ja jo syyskuun ensimmäisenä päivänä oppilaat eivät löydy objekti aikataulussa "logiikkaa".
Alle Hruštšov 1955 logiikka lopulta katosi opetussuunnitelmaan. Ensin ratkaista operatiiviset asiat yhdessä ja sen jälkeen pari vuotta mukana lopullisessa huumaavien ihmisiä. Hidas prosessi, mutta on vakaa ja luotettava, tärkeintä kysyä oikeaan suuntaan.
Varjolla torjumisen ruuhkautumisen opiskelijoiden logiikkaa subjektina kielletty, mutta jätti sen fragmentti psykologian kurssin. Ja sitten psykologian heitettiin ulos opetussuunnitelmaa.
Paradoksi on se, että viimeisten 90 vuosi on tutkittu logiikka toisella asteella noin 10 vuosi, ei enemmän. Ja tämä siitä huolimatta, että logiikka - yllättävän kompakti kuria. lisää kohteita enemmän kuin itse oppia
Tietenkin, olisi typerää väittää, että puuttuminen opetussuunnitelman kurinalaisuutta tekee automaattisesti tyhmät kaikista opiskelijoista. Kuten se tai ei, tiedettä opetussuunnitelmissa on aina ollut, mutta niistä tutkijat eivät ole syntyneet useammin kuin kerran sadassa vuodessa.
Ja kuitenkin se, että puute logiikkaa opetussuunnitelmissa vaikuttaa enemmän kuin paradoksaalinen. Heiluttavan logiikka lasta ei oteta vakavasti vääntynyt sormet opettajia. Talk lapsen tasavertaisesti, kielellä logiikkaa, kokeneet opettajat eivät pysty periaatteessa. Haluaisin nähdä kuusikymmentä vuotias kirjallisuuden opettaja hiljaa, ilman tavanomaisia hysteriaa ja teatraalisuudesta selittää lapsille, miksi Oblomov - moraalinen hirviö, ja Tatiana Larina - uhri omaa komplekseja.
Tällä hetkellä logiikka ei ole pakollinen oppiaine kouluissa. Siksi jokainen koulu päättää omasta, oppilaat tarvitsevat kohde vai ei. No, kiitos ainakin tässä. Ainoa ongelma on, että se on opettanut, lievästi sanottuna, viidennessä vaiheessa. Selailla muutamia nykyaikaisen oppikirjat junior lukioissa. Uskokaa minua, sinun on vaikuttunut.
Mutta itse asiassa, kyky ajatella loogisesti voi vakavasti auttaa miestä elämässäsi. Ja live ajatteleva ihminen on paljon mielenkiintoisempaa, mutta älä väittävät - paljon vaikeampaa.
