Ensimmäinen inhimillisen pedagogian leiri Ukrainassa "ZORELOVI" tapasi vieraansa: miten se oli

Noin 150 ihmistä - vanhemmat ja lapset - tuli ensimmäisen leirin vieraiksi. Monien heidän mukaansa tämä leiri oli vuoden läpimurto perheen kehittämisen alalla.

Hankkeen tekijät ja perustajat - Svetlana ja Nikolai Zaluzhny - jakoi vaikutelmiaan:

”Onnistuimme pitämään erittäin syviä 2 -vuoroja, joissa vanhemmat ja lapset todella tapasivat, missä jokainen aikuinen voi löytää paranemisen itselleen vanhemmuudesta. Meillä vanhempina on paljon syyllisyyttä, joten meidän kaikkien on hyödyllistä löytää vanhemmuuden ilo löytää syviä merkityksiä itsessämme yksilöinä, vanhempina. Onnistuimme keräämään erittäin motivoituneen perheyhteisön, jossa ihmiset tapasivat samanhenkisiä ihmisiä, muutoksen tekijöitä. Meille on erittäin arvokasta, että meillä oli tilaisuus antaa vieraille tunne ukrainalaisesta identiteetistä musiikin, runouden, tanssin ja etnografian tuntemuksen kautta. Annoimme vieraille mahdollisuuden koskettaa etnistä kulttuuria, jota on vaikea tehdä kaupungistuneessa tilassa. Lisäksi annoimme ihmisille uuden lepokokemuksen, esimerkin mahdollisuudesta yhdistää lepo ja kehitys, ja osoitimme sen olevan mahdollista. Suurin bonus on se, että nuoret, 12–17-vuotiaat nuoret, lähtivät leiriltä halun mukaan palaavat, ja heidän vanhempansa kiittivät ohjaajiamme siitä, että he näyttivät leirin teini -ikäisille uusia Maamerkit ".

Zaluzhnykhin perhe ja Alexey Babayants / lehdistöpalvelu

Mikä on projektin ainutlaatuisuus?

Zorelovin leirin ainutlaatuisuus ilmaistaan ​​epätavallisessa ohjelmassa, joka yhdistää:

• luentoja vanhemmille,
• perheen työterapia,
• viihde,
• vapaa,
• erilliset lasten ja nuorten ohjelmat.

Jokaisella lasten iällä on oma toiminta. Yleensä oli 4 suuntaa. Aikuisille - teemapiirit: naiset, miehet, avoimet perheneuvottelut.

Päiväkoti "Zorelovy" / lehdistöpalvelu

Zorelovin perheleirin puhujat

He ovat erinomaisia ​​humaanipedagogiikan ritareita, perhepsykologeja, alueellisen inhimillisen koulutuksen johtavia asiantuntijoita.

Humanistisen pedagogian kansainvälisen keskuksen puheenjohtaja, psykologian tohtori, Paata Amonashvili (Georgia) piti luentoja inhimillisen pedagogian perusteista, sen perusperiaatteista, piti istuntoja käytännön asioista.

Verkkokokous Paata Amonashvilin kanssa / lehdistöpalvelu

Inhimillisen pedagogiikan ritari, kirjoittaja, pedagogiikkaa ja ihmissuhteiden psykologiaa käsittelevien seminaarien ja koulutusten esittelijä Marina Targakova (Kazakstan) lukenut luentoja ja pitänyt naisten piirejä filosofisista aiheista - elämän tarkoituksesta, perheen onnellisuuden kaavasta, naisten kohtalosta. Viisas luennoitsija Marina esitti yleisölle kysymyksen: "Mitä on ehdoton rakkaus?" Vastaus on rakkaus, joka ei edellytä ehtoja tapahtuakseen. Tarvitsemme niin monia ehtoja rakastaaksemme! Tästä lausunnosta tuli kaikkien Marina Zamsharifovnan puheiden päämotiivi, ja yleisö muisti sen erityisesti.

Naisten ympyrä / lehdistöpalvelu

Ekaterina Yasko, emotionaalisen älykkyyden valmentaja, ja Vytautas Bučunas, valmentaja, U-Integral-johtajuuden kypsyysalueen perustaja, piti luentoja ja keskusteluja emotionaalisesta komponentista perhesuhteet, antoi käytännön välineitä parantaa viestinnän laatua perheessä, järjestettiin avoin perhe kuulemiset.

Inhimillisen pedagogian opettaja ja ZORELOVIn perustaja Svetlana Zaluzhnaya Hän esitteli vieraille syvän ja arkaluonteisen käytännön, jota Shalva Amonashvili suosittelee tekemään ajoittain kaikille vanhemmille, jotta he voisivat vahvistaa viestintää lastensa kanssa, kirjeiden käyttöä. Tämä on käsin tavallisen paperiarkin kirjoittaminen, jossa voit avata sydämesi, sanoa, ettet uskalla sanoa, katsoen silmiin. ZORELOVI -leirillä sekä lapset että vanhemmat kirjoittavat tällaisen kirjeen rinnakkain ja vaihtavat ja lukevat niitä samanaikaisesti. Heidän kasvonsa ovat tällä hetkellä erityisiä. Nämä eivät ole vain rivejä ja sanoja, tämä on tunnustus, jonka on kirjoittanut vilpitön sydän ja joka voi parantaa. (Suosittelemme lukemaan Sh. Amonashvili "Isän tunnustukset pojalle" ja "Kirjeet tyttärelle" esimerkkinä tällaisten kirjeiden kirjoittamisesta).

Perheleirin vanhemmilla oli hauskaa / lehdistöpalvelua

Psykologi perheen ja lapsen ja vanhemman suhteiden alalla Aleksei Babayants harjoitti käytäntöä "puhua isän kanssa", joka aiheutti vanhempien yleisössä erittäin syviä tunteita. Loppujen lopuksi kaikki aikuiset olivat myös lapsia. Aleksein luentoissa isän, äidin rooli ja erityislähestymistavan tarve poikien ja tyttöjen kasvatuksessa ovat erityisen tärkeitä. Luentojen lisäksi Aleksei osallistui mentorina nuoriso-ohjelmaan, johon 12-17-vuotiaat nuoret kokoontuivat. Keskustelujen aikana otettiin esille elämän tarkoituksen, tarkoituksen, henkilökohtaisen tilan ja toimintavapauden aiheita. Tämä herätti vilkkaan keskustelun mentorin ja nuorten välillä, väitteitä esitettiin eri näkökantojen puolustamiseksi, mutta tämä on murrosiässä tärkeää - oman mielipiteen, ajattelun, epäilysten, sisäisen näkemyksen kehittäminen asennukset.

Koko leiri valittiin ihailemaan luonnon kauneutta / lehdistöpalvelua

Lisäksi ZORELOVI -leirin nuoret kehittivät oman projektinsa esittelemällä sen heti leirillä - iltatutkimus Animen kanssa, jota seurasi elokuva. Teini -ikäiset valmistivat liiketoimintaprojektin - pääsylippujen, ruoan, mainonnan, luennon, harjoitusten, elokuvien valinnan. Kehittämisestä projektin toteuttamiseen kesti vain 3 päivää, mutta ponnistelut olivat ansainneet - täysi sali katsojia, kiinnostus aiheeseen. Siitä tuli loistava esimerkki vapaasta ajattelusta ja ylittämisestä.

Vanhemmat menevät kouluun ja lapset ansaitsevat

Lastenohjelma toteutettiin kymmenen mentorin, inhimillisen pedagogian opettajan ja inhimillisen kasvattajan ponnistelujen ansiosta. He käyttävät inhimillisen pedagogian metodologisia lähestymistapoja ja omaa kehitystään. Psykologinen klubi, mediakoulu, taidetyöpaja, ekokahvila, selviytymiskoulu, neuvontapalvelu ja muut palvelut tarjosivat leirin nuorille vierailleen. Lisäksi ZORELOVit kutsuvat itseään kaupungiksi, jossa vanhemmat menevät kouluun ja lapset työskentelevät ansaitsemalla lahjoja. Kaupunkia johtaa pormestari, joka jakaa ammatteja ja jakaa ansaittuja lahjoja. Paata Amonashvilin mukaan tällaiset muutokset ovat mahdollisia vain, kun leirin mentorit, vanhemmat ja järjestäjät itse kohtelevat heitä aidosti, kuten todellisuudessa.

Leirin pormestari - Nikolai Zaluzhny / lehdistöpalvelu

Lasten viimeisessä konsertissa leirin lastenohjelman johtaja, inhimillisen pedagogian opettaja KSENIYA BORTSYUKH esitteli opettajien työn seuraavasti:

«Kun luulit, että olimme vain lasten kanssa vaelluksella, asetimme kuvia Hengen Voimasta.

Kun luulit, että työskentelemme vain Helpdeskissä, laitoimme kuvia hoidosta ja tuesta.

Kun luulit, että tanssimme vain aamulla, esittelimme Joyn kuvan.

Kun luulit, että vietimme vain yön mökissä, laitoimme kuvia Rohkeudesta.

Kun luulit, että keräämme vain kiviä, asetimme Hengen kauneuden kuvat

Kun luulit, että me vain piirrämme ja veistämme, laitoimme Veran kuvan lahjakkuuteemme.

Kun luulit, että pyysimme lapsia ottamaan kuvia, asetimme kuvia mietiskelystä ja totuudesta.

Kun luulit, että teemme vain harjoituksia joka aamu, asetimme terveen hengen kuvan.

Kun luulit, että kävelemme vain tietä pitkin pikkulasten kanssa ja laulamme lauluja, tuolloin asetimme kuvia ehdottomasta rakkaudesta.

Kun luulit, että halasimme toisiamme, asetimme yhtenäisyyden kuvat. "

Etnomusiikki - johdatus kotimaan kulttuuriin / lehdistöpalvelu

Nämä rivit sisältävät syvää viisautta paitsi inhimillisestä pedagogiasta myös pedagogisen tieteen klassikoiden - Sukhomlinsky, Pestalozzi, Roerichs, Russo, Makarenko - tuntemuksesta. Muistan tässä taas Marina Targakovan sanat, että viimeisten tuhansien vuosien aikana elämän säännöt (käyttäytyminen, kasvatus, ihmissuhteet) maan päällä eivät ole muuttuneet lainkaan, vain ihmiskunta jatkaa niitä tutkimus.

Stanislav Kruk, Koko Ukrainan humaanipedagogiikan kulttuuri- ja koulutusyhdistyksen puheenjohtaja, kansainvälisen inhimillisen pedagogian keskuksen varapresidentti, inhimillisen pedagogian ritari, sanoi leiristä seuraavasti:

”ZORELOVI -leiristä on tullut erityinen löytö Ukrainan koulutusympäristössä. Hän on uraauurtava inhimillisen perhepedagogiikan kehittämisessä Ukrainassa. ZORELOVI jatkaa ajatuksia perhekasvatuksesta, jotka saivat alkunsa Georgiasta Bushetista ja ovat Georgian leirin prototyyppi. Leiri osoittaa elinvoimaisuuttaan perustajaperheen - Nikolai ja Svetlana Zaluzhnykhin - ponnistelujen ansiosta. upeat Ukrainan opettajat ja kokeneet puhujat, mikä mahdollisti uuden suunnan ottamisen ukrainan kielen kehityksessä perheitä. Erityinen samanhenkisten ihmisten ympäristö, joka yhdistää leirin, antaa jo nyt kehitystä uusille koulutushankkeille, uudelle yhteistyölle. "

Vaellus mustikkapeltojen / lehdistötoimiston keskuudessa

Lisäinformaatio:

Svetlana Zaluzhnaya - on uuden muotoisen DEC Life School -koulun yksityiskoulun kirjoittaja, empatian suurlähettiläs Ukrainassa ja oppilas Professori Shalva Amonashvili, Humane Pedagogian kirjoittaja, kolmen lapsen äiti, 7 vuoden kehitys alalla koulutus.

Nikolai Zaluzhny - perhekasvatuksen mentori, lasten urheiluvalmentaja, neljän lapsen isä, Ocean Man -urheilukilpailuun osallistuja, 20 vuoden menestyvä yrityskokemus.

Lisää inhimillisestä pedagogiasta - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

Tietoja professori Sh.A. Amonashvili - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

Inhimillinen pedagogiikka - perustuu viimeisten 500 vuoden pedagogiikan klassikoihin: Pestalozzi, Russo, Roerichs, Tolstoy, Makarenko, Sukhomlinsky, elävän etiikan opetus. Teoria perustuu:

• tieto ja hyväksyminen lapsen luonteesta,
• käsitys ihmisen inhimillisestä ja henkilökohtaisesta tilasta,
• aikuisen jatkuva itsensä kehittäminen,
• ymmärtää aikuisen roolin lasten kasvatuksessa,
• koulutus esimerkkinä.

Siinä otetaan huomioon se tosiasia, että jokainen lapsi (henkilö) on ilmiö maallisessa elämässämme. Jokainen lapsi on hänen kohtalonsa kantaja maan päällä, hänen tehtävänsä, ja jokainen lapsi sisältää henkensä rajoittamattoman energian. Hengellisen luonteen, sielun, rinnalla lapsi on maallisen luonteensa kantaja. Siinä luonto ilmenee 3 päävoimana, joiden liikkeen lait muodostavat koulutusprosessin tieteellisen perustan: vahvuus, intohimo, lapsi kehitykseen; lapsen intohimo kasvaa ja lapsen intohimo vapauteen.

Yhteenvetona näistä postulaateista inhimillinen pedagogiikka päättelee, että lapsi eli henkilö on yksi kokonaisuus hengellisellä ja maallisella luonteellaan, jossa hengellinen periaate johtaa maallista. Tällainen pedagogiikka johtaa oppilaan (valon etsijän) henkisen maailmansa kehitys- ja parantamispolulle, kohti kohtalonsa ymmärtämistä ja velvollisuuden ankaruuden ymmärtämistä, ystävällisyyden ja rakkauden lisäämisen polulla Maa.

Persoonallisuus on henkilö, joka etsii itsessään korotetun sielunsa merkitystä ja palvelee sitä uskollisesti. Niinpä jalo miehen kuva asetetaan inhimillisesti henkilökohtaisen koulutusprosessin päämääränä.

Inhimillisen pedagogian ymmärryksessä koulutus on ihmisen sisäisen kuvan paljastaminen, tunnistaminen ja vahvistaminen. Sisäkuva paljastuu ja vahvistetaan ulkoisten kuvien virtojen kautta. Siksi ulkoisten kuvien virtojen ominaisuudet päättävät sisäisen kuvan paljastamisen laadun kohtalosta, ihmisen hengellisestä ja moraalisesta muodostumisesta. Inhimillisen pedagogian teorian kehittämisen ohella sen perustajat kiinnittävät paljon huomiota käytännön asioihin soveltamalla tätä tietoa, he työskentelevät aktiivisesti ja paljon ympäri maailmaa opettajien ja tietysti vanhempien kanssa. Tässä mielessä inhimillinen pedagogiikkaleiri on erinomainen työpaja menetelmän työkalujen opettamiseen ja oppimiseen.