Lapsen pääsy ensiluokkainen näyttää nyt menevän yliopistoon. Vanhemmat valitsevat oppilaitoksen paitsi asuinpaikkansa tai tietyn opettajan mukaan, kuten se oli aiemmin. Jo peruskoulussa lapsille tarjotaan laaja valikoima erilaisia ohjelmia, jotka on suunniteltu paljastamaan ja kehittämään lasten potentiaalin eri puolia. Yhdessä psykoterapeutin, neuropsykologin kanssa Irina Sitkareva keksimme kuinka valita oikea koulutusohjelma lapselle.
Nykyään on kymmenen tällaista ohjelmaa:
- kaksi opetusministeriön hyväksymää vakio-ohjelmaa ("Uusi Ukrainan koulu": NUSH-1 ja NUSH-2)
- kahdeksan tekijänoikeus- tai koeohjelmaa, jotka valtion koulutuksen laatupalvelu hyväksyi
- "Ukrainan äly",
- "Rostok",
- "Menestyksen siivillä"
- "Ala-aste: Koulutus elämään",
- "Maailma, jossa asun"
- "Waldorf-pedagogiikka"
- Kaksi kehitysyhteistyöohjelmaa.
Kokeelliset ohjelmat eivät ole aina uusia. Esimerkiksi Rostok-ohjelman työ alkoi vuonna 2005, ja vuonna 2014 opetus- ja tiedeministeriö suositteli ohjelman toteuttamista yleisissä kouluissa. "Ukrainan älyä" on kehitetty vuodesta 2008, ja opetusministeriö "tunnusti" sen vuonna 2012. Vertaa: NUS-mallimallit hyväksyttiin vuoden 2018 alussa. Toisin sanoen he ovat paljon nuorempia kuin "kokeelliset kollegansa".
Kokeellisilla koulutusohjelmilla "Rostok" ja "Intellect" on hyvä kokemuspohja / istockphoto.com
Opettajat sanovat: jos verrataan "Rostkiin" ja "Älyyn", NUS on nyt hyväksymisvaiheessa. NUS: ää ei kuitenkaan valita - tämä on perusohjelma, jota kaikki ukrainalaiset koulut käyttävät nykyään tavalla tai toisella. Pääohjelman lisäksi jokaisella koulussa on oikeus valita yksi tai useampi koeohjelma, jakamalla heille yksi tai jopa useita alaluokkia. Tärkein edellytys on läsnäolo opettajat, joka on valmis työskentelemään tämän ohjelman parissa ja on suorittanut erityiset valmistelukurssit.
Toinen koeohjelman käyttöönoton edellytys koulussa on niiden lasten määrä, jotka haluavat opiskella sen mukaan. Ja tässä on erittäin tärkeää ymmärtää välittömästi, että ehdottomasti kaikki tekijänoikeusohjelmat maksetaan. Vanhemmat ostavat lapsilleen erikoistuneita työkirjoja ja oppikirjoja omalla kustannuksellaan. Keskimäärin peruskoulun ohjelmien opetusmateriaalien kustannukset ovat 250 UAH kuukaudessa.
Perus NLS
Lapselle löytyy paljon vapautta, toimintaa ja leikkitoimintaa NUS / istockphoto.com -sivustolla
NUS: n päätehtävä kuulostaa kunnianhimoiselta: luoda koulu, jossa on miellyttävää opiskella ja joka antaa lapselle paitsi tiedon myös kyvyn soveltaa sitä elämässä. Siksi koulutusprosessin ei tulisi olla tarkoitus "täyttää", vaan kasvattaa "osaamista" lapsessa (kielellinen, kulttuurinen, innovatiivinen, ympäristöystävällinen ja niin edelleen). Käytännössä meillä on seitsemän akateemista ainetta, joiden perusteella lapsi opiskelee tiettyä aihetta tai ilmiötä. Yleisin esimerkki on omena. Voit kirjoittaa tämän sanan ja jakaa sen tavuina, laskea omenoita, tehdä tarinan omenoista, keskustella omenoiden eduista ja terveellisestä syömisestä.
NUSH-1 ja NUSH-2 eroavat vain ohjelman kirjoittajilta. Aiheeseen "Tutkin maailmaa" varattuihin tunteihin on pieni ero. Muuten ei ole mitään perustavanlaatuista eroa. Sekä siellä että siellä on paljon pelitoimintaa ja ryhmätyötä. Luokan lapset tekevät enimmäkseen jotain, eivätkä kuuntele passiivisesti opettajaa. Ensimmäisessä luokassa ei ole kotitehtäviä tai arvosanoja. Siksi äidit ovat usein tyytymättömiä tällaiseen "huolimattomaan" lähestymistapaan oppimiseen. Itse asiassa tämä ohjelma on erittäin mukava pienille lapsille. Ja tämä on erittäin tärkeää, kun otetaan huomioon, että nyt vanhemmat yrittävät lähettää lapsensa kouluun kuuden vuoden iästä lähtien.
Koulutusohjelma "Rostok"
Sprout keskittyy voimakkaasti matematiikkaan ja luonnontieteisiin / istockphoto.com
On olemassa mielipide, että “Rostok” rekrytoi matemaattisesti lahjakkaita lapsia. Itse asiassa tällä suunnalla on monimutkaisempi tehtävä: ei vain tarjota lapselle joukko valmiita tietoja, vaan opettaa häntä hankkimaan tämä tieto ajattelemalla ja loogisilla rakenteilla. Itse asiassa Rostok keskittyy paitsi matematiikkaan. Toinen perusaihe on The World Around. Tämä aihe kokoaa yhteen luonnontieteet: lapsi tutustuu ilmiöihin ja esineisiin biologian, fysiikan ja kemian perusteella.
Ohjelmassa on oma verkkosivusto (rostok.org.ua), jossa oppaita ja opetussuunnitelmia voi opiskella julkisesti. Siellä on videoita Rostokista, esityksiä, oppitunnisuunnitelmia, suositeltavaa lukemista ja jopa sähköisiä oppikirjoja.
Ukrainan äly -ohjelma
"Ukrainan äly" opettaa kuinka löytää ja käsitellä tietoja oikein / istockphoto.com
Ukrainan älykkyysohjelmaa pidetään nykyään yhtenä suosituimpien vanhempien joukossa joko nimen takia tai muista syistä. Se kehitettiin alun perin lahjakkaiden lasten kasvatuskonseptina. Älykkyys oli mahdollista päästä vasta testauksen jälkeen, ja ennen sitä lapsen täytyi käydä valmistelevia kursseja. Tämän vuoksi ohjelma sai kerralla paljon kritiikkiä, sitä yksinkertaistettiin ja sovitettiin kaikkien lasten kehitykseen. Siitä huolimatta se on edelleen tapahtumarikkain kouluohjelmien joukossa.
Tärkeintä on opettaa lasta työskentelemään tiedon kanssa oikein: löytää se, ymmärtämään, muistaa ja ilmaisemaan se. Kouluaineiden luetteloon on lisätty kaksi erityistä aihetta: "Yhdessä oppiminen" ja "Eureka" (toisesta luokasta alkaen). Näissä oppitunneissa lapset käyttävät erityisiä menetelmiä muistinsa kouluttamiseen ja epätyypillisten tehtävien ratkaisemiseen kehittämällä kekseliäisyyttä ja luovuutta. Oppilaiden vapauttamiseksi tiedon runsaudesta oppitunnissa käytetään paljon videomateriaalia (kappaleita, satuja, sarjakuvan otteita), musiikkitaukoja pidetään jatkuvasti. "Äly" -ohjelmassa painotetaan suuresti lukemista: muistiinpanojen tehtävän alusta alkaen lasten on luettava itsensä. Siksi tämän ohjelman perustaito on lapsen kyky lukea.
Ukrainan älykkyysohjelman verkkosivustolla (intell-ukraine.org) voit katsella tämän projektin esittelyä ja lukea uutisia. Saadaksesi tarkempaa tietoa sinun on rekisteröidyttävä ja pääsy opetussuunnitelmiin ja koulutusmateriaaleihin on ensin tehtävä sopimus projektin edustajien kanssa.
"Onnistuksen siivillä" -ohjelma
"Menestyksen siivillä" lapset kehittyvät syvällisesti yhdessä oppiaineessa / istockphoto.com
Huolimatta siitä, että ohjelma hyväksyttiin vuonna 2018, siitä ei ole julkisesti saatavilla liikaa tietoa. Kirjoittajansa, pedagogisten tieteiden tohtori Angelica Tsymbalarun mukaan ohjelman tavoite on "akateemisten aiheiden orgaaninen integrointi ja käytännön käyttö". Koululaisille tarjotaan opiskella vain kuutta ainetta, joista kolme on varsin odottamattomia perusasteille. Ensimmäisen luokan lasten aikataulu sisältää "universumin", ukrainan ja englannin kielet, matematiikan, liikunnan, taidetekniikan ja tietotekniikan (tietotekniikka). Koulu valitsee yhden aineista (lukuun ottamatta liikuntakasvatusta) perusteelliseen opiskeluun. Kaikki muu - anna lapselle perusideoita maailmasta temaattisen suunnitelman puitteissa.
Monet opettajat kutsuvat ohjelmaa "Menestyksen siivillä" kultaiseksi keskitunneksi helpon NUS: n ja tiedolla ylikuormitetun välillä "Äly". Mutta tässäkin taas kaikki riippuu opettajasta ja siitä, miten hän "läpäisee" koulutusohjelman itsensä kautta. "Siipien" erityisohjeet tulisi kysyä koululta tai hakea Internetistä. Ohjelmalla on verkkosivusto (nakrilahuspihu.com), mutta kirjoituksen aikaan se ei toiminut.
Asiantuntijan mielipide:
Lapsi- ja perhepsykoterapeutti, neuropsykologi Irina Sitkareva:
”Nykyaikaisen koulun ohjelmat ovat kuin Alenkan suklaata. Nimi on sama, mutta maku on erilainen kaikkialla. "
Ensisijainen on koulun kätevä sijainti
Ensimmäinen asia, johon vanhempien on kiinnitettävä huomiota koulua ja koulutusohjelmaa valittaessa, on lapsen terveys. Jos lapsi on heikko ja usein sairas, hänellä on erityisiä sairauksia (astma, diabetes, allergiset reaktiot) - kaikki tämä kukkii rehevässä värissä lisääntyneen stressin kanssa. Puhumme nyt paitsi luokkahuoneen kuormituksesta. Pitkä ajomatka kouluun (erityisesti julkisilla liikennevälineillä) on myös taakka. Sattuu, että vanhemmat haluavat lähettää lapsensa tiettyyn ohjelmaan, joka on tietyssä oppilaitoksessa kaupungin toisella puolella. Muista: 40 minuutin kuluttua minibussissa lapsi tarvitsee kaksi tuntia fyysisen kunnonsa palauttamiseksi. Ja jos se on kahdesti päivässä? Liian aikaiset nousut ja myöhäiset paluut kotiin lisätään tielle. Tämä "kuuluu" koulun opetussuunnitelman päälle. Siksi lapselle peruskoulun valinnassa on asetettava etusija kätevälle sijainnille.
Kun valitset koulua ja kouluohjelmaa, älä unohda ottaa huomioon vauvan terveyttä / istockphoto.com
Lastentarha tekijä
Erittäin tärkeä tekijä määritettäessä lapsen kuormitusta koulussa on se, onko hän käynyt puutarha. Jos lapsi ei ole "päiväkoti", koulussa on hänelle vaikeaa missään ohjelmassa. Siksi älä valitse monimutkaisinta ja voimakkainta. Riippumatta siitä, kuinka monessa piirissä hän kävi lisäksi, tämä ei luo järjestelmän kuormitusta, jonka lapsi saa puutarhassa ja jolla hänen on helpompi sopeutua kouluun. Plus sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys. Vaikka sinulla olisikin megasosiaalinen lapsi, joka ystävystyy kaikkien leikkikentällä viiden minuutin kuluttua, häntä odottaa koulussa aivan toinen tilanne: joukkue on isompi, eikä hänen vieressään ole äitiä.
Parempi ei mennä ohjelmaan, vaan opettajalle
Tietyn koulun opetussuunnitelman valinnasta voi olla vain yksi suositus. On parempi mennä ei ohjelmaan, vaan opettajaan. Kaikki nykyiset kouluohjelmat ovat jossakin määrin vielä lapsenkengissä. Lisäksi ne merkitsevät opettajalle enemmän vapautta kuin ennen. Toisaalta tämä on iso plus. Toisaalta tämä tarkoittaa, että mikä tahansa ohjelma heijastaa itse asiassa opettajaa ja hänen kehittämiä menetelmiä. Tuloksena on tilanne, jossa sama ohjelma eri kouluissa näyttää täysin erilaiselta. Yleisin esimerkki on NUS. Yksi ohjelman perusperiaatteista on kotitehtävien puuttuminen alemmilla luokilla. Kysy ystäviltäsi, joilta ei nyt kysytä kotitehtäviä? Jossain opettaja pitää tätä lähestymistapaa oppimiseen tehottomana, kun taas jossain vanhemmat itse pyytävät lisäkuormaa lapselle. Tämän seurauksena on tilanteita, joissa lapsi on kiireisempi NUS: ssa kuin Intellectissä tai Rostokissa.
Erikoistuminen on järkevää 8. luokasta
Useimmissa Euroopan maissa he eivät edes halua kuulla erikoistumisesta jo varhaisesta iästä lähtien. Noin 8. luokkaan asti kaikki oppivat yhdessä saman ohjelman mukaisesti, ja sen jälkeen heidät jaetaan tietämyksen ja kykyjen mukaan eri suuntiin. Psykologian näkökulmasta tämä on oikein. Varhaisessa iässä lapsella ei vieläkään voi olla kykyjä, vain taipumuksia. Ja kukaan ei tiedä, kehittyvätkö nämä taipumukset, vaikka ne putoaisivatkin hedelmälliseen maaperään. Vain äiti voi nähdä humanistisen tai matemaatikon kuusivuotiaana ja vain siksi, että hän haluaa. Itse asiassa terve ja onnellinen lapsi voi nykyään ratkaista ongelmat tähdellä tähdellä ja lukea englantia helposti huomenna.
Optimaalisesti lasta tulisi opastaa koulussa aikaisintaan viidennellä luokalla. Loppujen lopuksi peruskoulu ei ole niinkään oppimista kuin sosiaalisten taitojen, henkisen älykkyyden ja oppimisen kehittämistä. Jos vanhemmat kuitenkin päättivät suosia jonkinlaista ohjelmaa, tässä on erittäin tärkeää vähentää mahdollisimman paljon lasta kuormittavaa, mikä varmasti odottaa häntä alkuvaiheessa. Joissakin kouluissa on testi, joka mittaa lapsen perustaitojen tasoa. Suorita tämä testi tai kysy opettajalta selkeitä vaatimuksia - mitä lapsen tulisi tietää ja pystyä tekemään ensimmäiseen luokkaan mennessä. Kiristä lapsesi näiden kriteerien mukaan niin paljon kuin mahdollista kesän aikana, jotta hänen ei tarvitse ensimmäisessä luokassa oppia, mitä hänen pitäisi jo pystyä tekemään.
Sinua kiinnostaa myös lukeminen:
Joku muu alue: miten päästä oikeaan kouluun ilman rekisteröitymistä
Valmistautuminen kouluun: mitkä asiakirjat sinun on toimitettava ilmoittautuaksesi ensimmäiseen luokkaan
Klo 6 tai uudempi: milloin lapsesi lähetetään kouluun
