Aikakaudella virtuaalinen viestintä, vanhemmat ovat hyvin huolissaan siitä, mitä heidän lapsensa viettävät liikaa aikaa sosiaalisten verkostojen. Ja monet eivät kiellä lapsensa tällaista viestintää. Tässä yhteydessä Saksan tiedemiehet suoritettu perustutkimusta aiheesta, joka oli osallistui noin 30000 opiskelijaa eri puolilta maailmaa, ja tuli joukon päätelmiä, jotka todennäköisesti yllättää äiti ja isät. Tutkimustulokset julkaistiin Kasvatuspsykologia Review.
Tutkijat seurasivat toimintaa ja käyttäytymistä lasten kuuluisin sosiaalinen verkosto Facebook, Instagram, Twitter sekä suosittuja Kiinassa Weibo ja Renren. He havaitsivat, kuinka paljon aikaa teini viettää siellä päivällä, kuinka usein he asettivat julkaisuja ja kommunikoida muiden kanssa. Kävi ilmi, että ne, jotka käyttävät sosiaalisia verkostoja erilliset ryhmät tiedonvaihtoa, osoittivat hieman parempia tuloksia opinnoissaan.
Esityksessä hän putosi jotka käyttävät palvelua henkilökohtaiseen viestintään ja lähetetty koko päivän liikaa julkaisuja, erityisesti opintojensa aikana. Samanaikaisesti, kuten kävi ilmi, oppimista ja kotitehtävien opiskelijat viettävät suunnilleen saman verran aikaa riippumatta siitä, onko "istu", jos ne ovat sosiaalisia verkostoja.
Tämän seurauksena tutkijat ovat todenneet, että sosiaaliset verkostot eivät häiritse tehokkaaseen oppimiseen koulussa. Ne molemmat pahentaa ja parantaa suorituskykyä, riippuen siitä, miten teini käyttää sosiaalisia verkostoja. Eli kaikki riippuu hänen henkilökohtaisia ominaisuuksia, tarpeita ja vuoropuhelukulttuuri, ei käytetty aika sosiaalisia verkostoja. Mukaan psykologit, vanhempien ei pitäisi kieltää lapset käyttää niitä. Päinvastoin, keskustelemaan mahdollisuuksista käyttää näitä palveluita, virtuaalinen elämä lapset voivat parantaa perhesuhteet, luoda luottamuksen ilmapiiriä. Yksi tutkija Markus Appel sanoi: "Jos vanhemmat kunnioittaa verkossa toimintaa lasten, he saavat enemmän mahdollisuuksia kommunikoida heidän kanssaan."
Ja sinua kiinnostaa tietää, että maa, jossa kaikkein epätavallinen koulupuku
