Ukrainassa oli aktiivisesti käyttöön osallistavan koulutuksen äskettäin. Vaikka tämä ilmiö on uusi ja epätavallinen, koska umpeenkasvu myyttejä.
Myytti 1. Kaikki opettajan huomio keskitetään erityistä opiskelija. Todellakin, lasten erityisopetusta tarvitsevat, tarvitsevat erityistä lähestymistapaa ja huomiota. Mutta tässä laissa säädetään, että opettaja osallistavan luokkahuoneessa avustaja auttaa. Joissakin tapauksissa se voi myös esittää sosiaalityöntekijä tai toinen vanhemmista auttaa opiskelijaa suoraan.
Myytti 2. Vammaisen lapsen loukkaa ikäisensä. Lapset ovat julmia niille, jotka ovat erilaisia kuin ne. Kuitenkin tehtävä vanhempien ja opettajien selittää, että lapsi, joilla on erityistarpeita - sama henkilö, koska niillä oli samat intressit, surua ja iloa, voit olla ystäviä hänen kanssaan. Mukaan psykologit, erityistä osallistavaa koulutusta auttaa lapsia sopeutumaan todellisessa maailmassa, ei rajoitu itsensä ja perheensä, ja heidän ikäisensä - oppia suvaitsevaisuutta ja suvaitsevaisuutta.
Myytti 3. Kaikki lapset on erityistarpeita - alikehittynyt. Itse asiassa, varsinkin lapsi voidaan ilmaista paitsi ilmeinen henkinen tai fyysinen vamma. On hyperaktiivinen lapsia, jotka eivät voi istua 45 minuuttia oppitunnin, on lapsia, jotka tarvitsevat enemmän aikaa ja tukea oppimateriaalin jne Inclusive luokat luotu pyynnöstä vanhemmat, jotka ymmärtävät, että heidän lapsen kasvatukseen syystä tai toisesta tarvitsevat erityistä lähestymistapaa ja tekniikoita.Koulumenestykseen lapsen ei riipu siitä, miten se sopii johonkin puitteissa "normaali" vai ei. Mutta vahvuus "normaalia" lasta ja heidän vanhempansa, jotta jokainen lapsi vammaisten tuntevat täysjäsen yhteiskunnassa.
Sinua kiinnostaa oppia uusi kurssi finanssiosaamista oppilaille.
